Diterbitkan pada jurnal wahana konseling di Surabaya (UIN Sunan Ampel Surabaya) pada volume 3 nomor 2 pada halaman 69-79, penulisnya yakni Bilqis Rahmanda Hakim, Sri Mastutik, dan Abdul Muhid. Pada bulan September tahun 2020.
Motivasi belajar siswa merupakan hal yang sangat diperlukan sehingga siswa mudah dalam menangkap infomasi atau pelajaran yang diberikan oleh pengajar atau guru. Motivasi merupakan respon dari suatu aksi, motivasi akan terangsang dengan adanya tujuan. Terdapat banyak pendekatan yang bisa dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar, salah satunya adalah pendekatan realitas. Pendekatan realitas sendiri bertujuan untuk membantu individu menjadi rasional dan memiliki mental yang kuat. Riset ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling dengan pendekatan realitas untuk meningkatkan motivasi belajar. Riset ini merupakan literatur review atau riset literature dimana peneliti mengkaji beberapa penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya yang sesuai dengan tema penelitian kali ini.
Sebuah literatur review yang bertujuan untuk menguji efektivitas konseling dengan pendekatan realitas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode literature review dengan Pencarian jurnal dilakukan melalui database penyedia jurnal internasional milik Google yaitu Google Scholar (scholar.google.com). batasan mengambil jurnal yang digunakan dalam literature review. Dengan Kata kunci yang digunakan adalah “Teknik konseling realitas” dan “Motivasi belajar” Pada penelitian kali ini peneliti membahas tentang penerapan konseling realitas untuk meningkatkan motivasi belajar di masa pandemi covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling dengan pendekatan realitas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode konseling realitas yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teknik biblioterapi dan format klasikal. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan, khususnya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil Literatur Review yang telah dipaparkan bahwa penerapan teknik konseling realitas dapat dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar. Konseling terapi realitas dirancang untuk memudahkan individu menjadi rasional dan kuat, serta diyakini efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Proses konsultasi ini berfokus pada perubahan perilaku yang lebih bertanggung jawab dengan merencanakan dan melaksanakan tindakan ini. (ADW)
KEKURANGAN
- Teknik konseling realitas cenderung tidak efektif untuk mengatasi masalah yang berasal dari masa lalu atau masalah yang terkait dengan emosi dan perasaan yang kompleks.
- Teknik konseling realitas cenderung kurang fleksibel dan kurang cocok untuk klien yang memiliki kebutuhan yang berbeda-beda.
- Teknik konseling realitas cenderung kurang efektif untuk mengatasi masalah yang memerlukan perubahan yang lebih dalam dan jangka panjang.
- Teknik konseling realitas cenderung kurang efektif untuk mengatasi masalah yang memerlukan pemahaman yang lebih mendalam tentang diri sendiri dan lingkungan sekitar.
KELEBIHAN
- Teknik konseling realitas dapat membantu klien untuk lebih fokus pada masalah yang terjadi pada saat ini dan membantu klien untuk menghadapi kenyataan dengan lebih baik.
- Teknik konseling realitas dapat membantu klien untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang diri sendiri dan lingkungan sekitar.
- Teknik konseling realitas dapat membantu klien untuk memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk mengatasi masalah yang dihadapi dan memenuhi kebutuhan dasarnya.
- Teknik konseling realitas dapat membantu klien untuk memperoleh rasa percaya diri yang lebih tinggi dan meningkatkan kualitas hidupnya.
- Teknik konseling realitas dapat memberikan hasil yang relatif cepat dan efektif dalam mengatasi masalah yang terjadi pada saat ini.
KESIMPULAN
Berdasarkan literatur review yang dilakukan pada jurnal “EFEKTIVITAS KONSELING REALITAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR LITERATUR REVIEW“, dapat disimpulkan bahwa teknik konseling realitas efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa konseling realitas dapat membantu siswa dalam memenuhi kebutuhan dasar psikologisnya, seperti kebutuhan untuk mencintai dan dicintai, serta meningkatkan minat belajar siswa. Selain itu, teknik konseling realitas juga dapat membantu siswa untuk lebih fokus pada masalah yang terjadi pada saat ini dan membantu siswa untuk menghadapi kenyataan dengan lebih baik. Oleh karena itu, teknik konseling realitas dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Bilqis Rahmanda Hakim, Sri Mastutik, Abdul Muhid. (2020). Efektivitas Konseling Realitas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Literatur Review. JUANG : Jurnal Wahana Konseling, 3(2), 69-79.https://pdfs.semanticscholar.org/dfca/a626c2b4a18220b5b1a7d37bec002be089d7.pdf